《小火車做到了！》激勵孩子努力不懈、堅持到底的藍色小火車頭

《小火車做到了！》親子共讀的錄音記錄完成於2008年4月17日, 下午 08:12:20。
《小火車做到了！》有著濃濃的教育味道，藉由許多火車角色，讓喜歡火車的小孩，感受到「不放棄」、「全力以赴」的教育意義。
此次的親子共讀錄音，是由綸綸與媽媽一同努力完成的。小男孩非常喜歡看到火車的繪本，而且著重於角色間互動的關係，例如，玩具小丑請求閃亮火車頭、載貨火車頭、老火車頭，幫忙完成任務，連遭拒絕的情節；例如，藍色小火車頭接受了請求，玩具小丑與其他玩具都很開心地替藍色小火車頭加油、打氣的情節。
回想今年二月，第二次進入台北國際書展，才與這一本書結緣。許多火車題材的繪本，讓小男孩現在已經成為愛聽故事書的小書蟲。所以，希望與孩子作親子共讀的各位爸爸、媽媽們，應該從孩子的興趣、題材下手，再藉由精簡的語詞與生動的語調，慢慢引發孩子的閱讀興趣，千萬不可躁進、不耐煩。
《小火車做到了！》的教育味道有多濃呢？當小男孩在爬樓梯、爬山、走一大段路時，藍色小火車頭的典範馬上就可以派上用場。(謎之音：如果我是小男孩，會覺得自己有受騙上當的感覺。)
但是，爸爸不太喜歡，也不太贊成用這種方式與目的看待親子共讀。親子共讀應該是一同創造、一同享受親子間的美妙互動，不應有太多的教育目的與教育意義。父母應該主動地把「學習權」交還給孩子，讓孩子自己去觀察、讓孩子自己去內化、讓孩子自己去感受、讓孩子自己去學習…父母則需在孩子身旁陪伴、支持，並為孩子創造一個「無感的學習環境」[1]。
註1:2008年06月11日中央社 無感學習：最有效的學習方式一文中指出
張錦娥認為，能夠讓孩子盡情歡笑的東西，也是最能讓孩子在無形中記憶、學習，最後成為生活中的一部分，也就是「無感學習」。